项贤明：我国中小学过度同质化，是一个尚未被充分认识的潜在经济衰退

信息化一时期人类文明社会制度的庞大而淋漓尽致的发生变化，另一方面又是普遍存在的笔试执念对我们英语教学改革方案的强大年受制于，如何找到消除这对矛盾的下一步，现在视作我们英语教学改革方案成败的关键。

要打破应试英语教育这一或多或少，设立的大学按管理学同步进行多样报考的机年制是关键。在一个经历了一千二百年科举笔试的社会生活，要死盯住笔试改革方案作为英语教学改革方案的下一步，无论如何不是一种明智之举。要动摇单一笔试的社会生活基础，必须改用侧面攻势，暂时绕开中考改革方案这一难关，通过的大学报考年法制的改革方案，因势利导，借助社会生活逐步接受和支持多样的高层次选拔和人才机年制。所谓设立的大学多样报考机年制，就是承诺各的大学按照各有不同管理学人才高层次的各有不同承诺，年颁布本校各有不同管理学的入学报考规格，例如化学系报考时可以对化学、数学等课程的笔试分数赋予极大权重，而艺术系报考时对选读成绩就不一定承诺很高，同时辅之以面试年法制，年颁布包含监督机年制在内的完整改革方案方案，并向社会生活公开本校各有不同管理学的报考方案，接受社会生活监督，逐步设立社会生活公正性。在此基础上，还可以进一步推广发展当中国家笔试年法制多样改革方案，将该组织全国实质上中考的主要职责从笔试院分离回来，逐步变成多种社会生活笔试之一，的大学可以根据自己的必须在报考时断定各有不同笔试机构的评价结果，而将笔试院改革方案成发展当中国家英语教育笔试信息技术的专门机构，承担笔试机构资质认证、有关笔试的政策研究年颁布、与笔试关的的执法督察等主要职责，为多样高层次选拔人才提供年法制确保。设立的大学按管理学同步进行多样报考的机年制，决不用借助当中小学同步进行多样的英语教学改革方案，而今多样化多样的英语教育生态学可期实现。

最初当中国设立之初，由于英语教育资源和发展当中国家财力所限，重点项目建设视作而今拓展英语教育的一条前提策略。这条前提策略，我们一秉承就是七十余年，现在现在在相当程度上视作造成同学过轻学业负担的诱因之一。随着而今社会发展和社会生活拓展高水平的提高，如今现在到了微调而今英语教育拓展这条前提策略的时刻，这既是一时期的承诺，也是发展当中国家拓展和汉民族持续发展的战略性必须。抓住近代自已，顺应一时期拓展，以多样改革方案作出贡献基础英语教育创最初性，应该及早视作而今英语教学改革方案的一项重大战略性性措施。

随着人机一时期的要到，尤其是轻工业机械人的大量用于，人类文明社会制度准备发生庞大而淋漓尽致的发生变化，以高一讲授年制为基础的校内英语教育年法制的不充分利用性也越发突出。英美等发达发展当中国家都在积极聚焦充分利用一最初社会制度的最初英语教育形态，有的发展当中国家甚至斥巨资推广开放性实验。在自然环境发生巨变的完全，越是多样的生态学系统，必须继续下去的随机性就越大。

而今当中小学过度同质化，是一个尚未被充分认识的潜在能源危机。及早以多样的英语教学改革方案作出贡献而今基础英语教育创最初性，是我们无能为力即将要到的社会制度巨变而暂时重申的一个英语教育拓展战略性性抉择。

写作者：项贤明，当中国英语教育三十人论坛成员，当中国英语教学改革方案与拓展研究院（南京师范大学）教务长，英语教育部“共产主义理论研究和建设工程”重点项目教材《英语教育学原理》首席专家、主编，澳大利亚学术期刊《Aussie Sino Studies》半月刊，民进当中央英语教育委员会副部长，当中国地方英语教育史志文协协会会长。

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