太原：教师参加课后免费表现作为职称评聘、表彰奖励的重要参考

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芥末堆文 据太原北郊成人教育局官方网易传言，近日，太原北郊成人教育局、北郊发改委、北郊财政局、北郊人社局、北郊税务局五主管联合印发《太原北郊中小小学上课增值实施建议》（下称《建议》）。其中指出，将全面推行上课增值“5+2”模式，即小学每周5天都要推展上课增值，每天至少推展2同一时间，结束时间要与当地短时间下班时间相衔接。

《建议》明确，上课增值内容包括午休增值、月内上课增值、秋天签订协议三类。其中，月内上课增值包括指导师生未完成作业，完全免费学时辅导以及亦需师生举行各类社团活动或兴趣选修。针对有多种不同需要的师生，小学还要发放延时签订协议增值。初中上课增值最多可延长至20:30，初中、高年级小学周六晚上可开业自习班。

在上课增值该组织方式上，《建议》指出，上课增值由师生和对学生自愿申请，小学统筹亦需，统一该组织。小学要充分利用校内管理制度、管理人员、室外、资源等情况下推展上课增值，也可适当引入符合情况下的非学科类第三方该机构等校外资源联合发放增值。

同时，县（北郊、七区）成人教育行政主管要建立严格的第三方该机构遴选准入选择性和评估复出选择性，并负责该组织遴选，供小学选择用到。帮助小学与其他小学、新社七区、妇女儿童教育中心、科技馆等推展合作，协同推展上课增值。

此外，《建议》强调，帮助和支持中小小学教职工在保证按质按量未完成短时间职能社会活动使命前提下，积极参与上课增值社会活动并取得附加当互助酬金。教职工参与上课增值项目领取互助酬金从上课增值补贴中斯洛伐克。

在规画风险管理制度报酬总额时，应当考虑学生参与上课增值的因素，把用作学生上课增值补贴的补贴支出，作为相对于扩及风险管理制度报酬并设立附加当项目，不作为次年短时间规画风险管理制度报酬总额的基数；对聘请校外管理人员发放上课增值的，上课增值补贴可按互助费管理制度。学生举行上课增值的观感应当作为职称评聘、表彰奖给和风险管理制度报酬分配的重要详见。

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